Lernende müssen im eLearning Prozesse steuern, die in der Präsenzlehre die Lehrenden ausführen. Das erfordert auch in der Lernumgebung eine gewisse Struktur, z.B. nach dem KOPING-Konzept (KOmmunikatiove Praxisbewältigung IN Gruppen):
1. Lerntandems (= Lernpartner*innen, die sich gut verstehen und auf Augenhöhe und auf einfachem Wege miteinander kommunizieren). Sie verpflichten sich zu regelmäßigen (z.Z. virtuellen) Treffen im vertraulichen Rahmen.
2. Lerngruppen (oder KOPING Gruppen): diese bestehen aus 3 -4 Tandems. Hier können offene Fragen besprochen und komplexe Arbeitsaufträge erledigt werden.
3. Lernkurs = z.B. die Klasse. Lösungen zu offenen Fragen werden ausgetauscht und Rückmeldungen eingeholt.
Quelle: Erpenbeck, J. / Sauter, S. / Sauter, W. (2015): E-Learning und Blended Learning. Selbstgesteuerte Lernprozesse zum Wissensaufbau und zur Qualifizierung. Springer Verlag, Wiesbaden.
1. Lerntandems (= Lernpartner*innen, die sich gut verstehen und auf Augenhöhe und auf einfachem Wege miteinander kommunizieren). Sie verpflichten sich zu regelmäßigen (z.Z. virtuellen) Treffen im vertraulichen Rahmen.
2. Lerngruppen (oder KOPING Gruppen): diese bestehen aus 3 -4 Tandems. Hier können offene Fragen besprochen und komplexe Arbeitsaufträge erledigt werden.
3. Lernkurs = z.B. die Klasse. Lösungen zu offenen Fragen werden ausgetauscht und Rückmeldungen eingeholt.
Quelle: Erpenbeck, J. / Sauter, S. / Sauter, W. (2015): E-Learning und Blended Learning. Selbstgesteuerte Lernprozesse zum Wissensaufbau und zur Qualifizierung. Springer Verlag, Wiesbaden.
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